68HO64E Fordypningsoppgave

Fordypningsoppgave

Fordypningsoppgaven og den muntlighøringen skal gi en vurdering av studentens kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanse sett i forhold til studiets læringsutbyttebeskrivelser og utgjør studiets eksamen.

Fordypningsoppgaven er en endrings- og utviklingsoppgave. For å starte arbeidet med fordypningsoppgaven må studenten ha bestått emne A til C og bestått praksis.

Fordypningsoppgaven innebærer at studentene skal utvikle og systematisere kunnskap ut fra de ulike temaene i studiet. Fordypningsoppgaven skal være en praksis nær oppgave der det tas utgangspunkt i hva studenten selv, som yrkesutøver, kan bidra med overfor barn med behov for særskilt tilrettelegging. Temaet for fordypningsoppgaven skal være knyttet til praksis og teori fra utdanningens emner og skal gi studenten mulighet til å vise oppnådd læringsutbytte i forhold til kunnskap, ferdigheter og generelle kompetanse innen utdanningen emner.

Det settes ingen krav til innhenting av forskningsbaserte data i forhold til fordypningsoppgaven, da oppgaven er basert på litteraturstudie og bruk av egne erfaringer fra praksis.

Fordypningsoppgaven gjennomføres i løpet av en 10 ukers periode og leveres innen fastsatt tid på skolens digitale samhandlingsplattform. 

Egne vurderingskriterier for fordypningsoppgaven vil bli gjennomgått og gitt studenten før oppstart av emnet. 

Plan for fordypningsoppgave

Innen fastsatt tidspunkt må studenten ha levert en plan for fordypningsoppgave med forslag til tema og problemstilling for oppgaven. 

Denne skal inneholde: 

• tema, problemstilling med begrunnelse.
• oversikt over fremdrift, metodevalg og foreløpig litteraturliste.

Planen godkjennes av lærer før oppstart med oppgaven. Fordypningsoppgaven er en individuell oppgave.

Obligatorisk veiledning

Studenten skal, sammen med faglærer, gjennomføre minimum 2 obligatoriske veiledninger i forhold til arbeidet med fordypningsoppgaven. Studenten er selv ansvarlig for å avtale veiledningstidspunkt med lærer og hvor veiledningsbehov er klargjort på forhånd. Veiledningen kan foregå individuelt ved fysisk oppmøte eller via skolens samhandlingsplattform. Fullstendig oppgave leveres inn på skolens samhandlingsplattform innen gitt tidsfrist.

Muntlig høring

Den muntlige eksamen er en redegjørelse av studentens læringsutbytte i forbindelse med fordypningsoppgaven. Den muntlige eksamen er en individuell høring og det er avsatt 25 min til høring av hver student. Studentene er selv ansvarlig for å holde seg orientert om tid og sted for den muntlige høringen, som blir kunngjort på skolens samhandlingsplattform. Studenten kan ha med seg et ark med egne notater til den muntlige eksamen.  

Sensur av eksamen

Sensur av skriftlig arbeid og muntlig høring foretas av faglærer og en ekstern sensor. Fordypningsoppgaven vurderes med en midlertidig egen karakter og må være bestått før muntlig eksamen kan gjennomføres. Karakteren på det skriftlige arbeidet og muntlig høring utgjør samlet eksamenskarakteren, og gis i etterkant av muntlig eksamen.

Fordypningsoppgaven vurderes upartisk og anonymt av sensor og må være bestått med karakter E eller høyere, før muntlig eksamen kan gjennomføres.

Vurderingskriterier for både skriftlig og muntlig eksamen gjøres kjent for studentene bl.a. gjennom skolen samhandlingsplattform og i studieplanen.

Læringsutbytte 

Kunnskap 

Studenten 

• Kan oppdatere sin kunnskap innenfor et selvvalgt fordypningstema innenfor oppvekstfaget – barn og unge med behov særskilt tilrettelegging i alderen 0 – 10 år. 
• Har kunnskap om betydningen av sitt mandat i egen yrkesutøvelse.
• Har innsikt i relevante lover, forskrifter og planverk som er relevant for fordypningen. 
• Har kjennskap til egen yrkesgruppes betydning i oppvekstsektoren.

Ferdigheter 

Studenten

• Kan anvende sin kunnskap innenfor et selvvalgt fordypningstema innenfor oppvekstfaget – Barn med behov for særskilt tilrettelegging.
• Kan anvende lover, forskrifter og planverk som er relevant for fordypningsarbeidet.
• Kan ut fra valgte tema, kunne bruke fagkunnskaper til det beste for enkeltindividet. 
• Kan finne informasjon og fagstoff fra oppvekstområdet som er relevant for fordypningsoppgavens problemstilling.
• Forstår egen faggruppes rolle i et oppvekstperspektiv og kan drøfte sammenhengen mellom teorier om barn med behov for særskilt tilrettelegging og praksis.

Generell kompetanse 

Studenten 

• Har utviklet en etisk grunnholdning og har forståelse for barns behov innen oppvekstfaget. 
• Har forståelse for yrkesetiske prinsipper i sitt arbeid med barn med behov for særskilt tilrettelegging.
• Har forståelse for yrkesetiske prinsipper knyttet til dokumentasjon, personvern og anonymisering i oppgaveskriving.

Læringsmetoder

Undervisning.

Studenten skal gjennomføre minimum 2 individuelle veiledninger knyttet til arbeidet med fordypningsoppgaven.

Studiefasiliteter

Eget klasserom og skolens øvrige fasiliteter. 

Arbeidskrav og avsluttende vurdering i emnet

Innlevering av plan for fordypningsoppgave, inkludert problemstilling. Minimum 2 individuelle veiledninger.

Innlevering av fordypningsoppgave med påfølgende muntlig høring som til sammen utgjør eksamen i utdanningen. Eksamen vurderes med gradert karakter A-F og kommer på vitnemålet.