68HO64D Praksis

Praksisgjennomføring

Praksis er en obligatorisk del av studietiden og skal utgjøre til sammen 12 uker, som legges i emne C   En uke av de 12 ukene i praksis, kan avsettes til observasjonspraksis i løpet av siste del av første semester, etter avtale med studenter og praksisplass. Praksis gjennomføres samlet med 28 timer pr. uke.  Praksis bygger på læringsutbyttene fra utdanningens emner og skal bidra til å utvikle studentens praktiske ferdigheter og evne til refleksjon. 

Det er en fordel om studenter gjennomfører hoved praksis på egen arbeidsplass, men praksis kan også gjennomføres på ekstern arbeidsplass.  Dette må i så fall godkjennes av skolen og den eksterne arbeidsplassen før utplassering i praksis. Dersom studenten ikke har tilknytning til relevant praksisplass, vil skolen være behjelpelig med å fremskaffe et tilbud.

Utviklingsprosjekt i praksis

Studentene skal i praksis forberede, planlegge og gjennomføre et utviklingsarbeid, hvor prosjektet skal være knyttet til temaer i undervisningen. Læringsutbyttebeskrivelser som studenten ønsker å fokusere på i praksis skal komme til uttrykk i planen for utviklingsarbeidet. Utviklingsarbeidet har som målsetting å bidra til studentens kompetanseheving og til fagutvikling i praksisfeltet, og kan også komme barn og deres omsorgspersoner til gode. Nærmere oppsett og beskrivelse av innhold i utviklingsarbeidet og evalueringen vil bli gitt studentene i skolens veiledningshefte for praksis.

Veiledning i praksisperioden

Veileder på praksisplassen må ha relevant fagskoleutdanning eller høyere utdanning på bachelornivå. Skolen vil informere om praksisveileders rolle i forkant av praksisperioden. Veileder på praksisplassen gir veiledning i forbindelse med studenters gjennomføring av praksis. Faglærer veileder studenten i arbeidet med utviklingsarbeidet. Læreren gjennomfører minimum tre samtaler med student og veileder i løpet av praksisperioden. Skolen og studentens praksisplass skriver, før oppstart av praksis, en samarbeidsavtale hvor kriterier for praksis, ansvarfordeling og oppgaver blir tydeliggjort. Studentens beskrivelse av sitt utviklingsarbeid må godkjennes av skolen, barnehagen og eventuelt barnets eller barnas omsorgspersoner. 

Vurdering

Praksis vurderes til bestått/ikke bestått praksis av praksisveileder og lærer. Fravær over 10% i praksis, må tas igjen for å få bestått praksis. Dersom en student ikke får godkjent praksisperioden, må studenten gjennomføre ny praksisperiode for å få bestått praksis og kunne fortsette på neste emne i utdanningen.

Læringsutbytte 

Kunnskap 

Studenten 

• Har kunnskap om prosjektarbeid. 
• Har kunnskap om pedagogiske verktøy for observasjon, planlegging og dokumentasjon som kan anvendes i praksis. 
• Har kunnskap om praksisplassens rammer og forutsetninger. 
• Har kunnskap om praksisstedets organisasjonsmessige betydning. 
• Har innsikt i relevante forskrifter, lovverk og styringsdokumenter knyttet til praksisplassen. 
• Kan oppdatere sin kunnskap i praksisperioden knyttet til tema og problemstilling for utviklingsprosjektet.

Ferdigheter 

Studenten

• Kan anvende krav til prosjektarbeid. 
• Kan anvende kunnskap om livsmestring og tidlig innsats, og hvilken betydning dette har i arbeid barn med behov for særskilt tilrettelegging.  
• Kan anvende relevante pedagogiske verktøy for observasjon, planlegging og dokumentasjon som kan anvendes i praksis. 
• Kan kartlegge en situasjon og iverksette tiltak i praksis i samarbeid med pedagogisk ansvarlig i barnehagen. 
• Kan kartlegge praksisstedets utfordringer og ressurser, knyttet til emner fra studieplanen og iverksette tiltak i samarbeid med pedagogisk ansvarlig i barnehagen. 
• Kan anvende ulike former for kommunikasjon tilpasset barnas funksjons- og modningsnivå. 
• Kan anvende kommunikasjon profesjonelt i møte med kollegaer, foreldre og andre ressurspersoner. 
• Kan finne informasjon og fagstoff som er relevant for praksis. 

Generell kompetanse 

Studenten 

• Har forståelse for yrkesetiske prinsipper i arbeidet med barn med behov for særskilt tilrettelegging, kollegaer og foresatte i praksis. 
• Har utviklet en etisk grunnholdning i møte med kollegaer, barn og foreldre. 
• Kan bygge relasjoner, inkludere og samarbeide med barn med særskilte behov, foresatte, kollegaer og eventuelt andre ressurspersoner.
• Kan bidra inn i arbeidsmetoder for barn gjennom kunnskapsdeling, veiledning og etisk refleksjon i praksis.
• Ha kunnskap om ulike diagnoser, funksjonsnedsettelser, sammensatte vansker og kroniske sykdommer. 
• Kunne anvende kunnskap om barn i krise til det beste for enkeltindividet.
• Kunne anvende ulike observasjoner på en hensiktsmessig måte i arbeidet med barn med behov for særskilt tilrettelegging.

Læringsmetoder

Veiledning i praksis av praksisvelider og faglærer. Se pkt. om praksisgjennomføring.

Studiefasiliteter

Skolens grupperom og skolens øvrige fasiliteter.

Arbeidskrav og avsluttende vurdering i emnet

Innlevering av plan for utviklingsarbeid før oppstart av praksis. Innlevering, evaluering av eget utviklingsarbeid. 280 praksistimer gjennomført. 

Emnet har ingen avsluttende eksamen. Alle arbeidskrav underveis må være bestått for at praksis skal bli godkjent. Praksisveileder godkjenner studentens praksis sammen med praksislærer.